Werking van onze school

Logopedie :

Het logo-team stelt zich als doel de leerlingen te helpen zich zo correct mogelijk te leren uitdrukken. Niet alle leerlingen hebben logopedische hulp nodig natuurlijk, maar alle nieuwe leerlingen worden getest: op basis van een articulatietest en een taaltest wordt besloten of een leerling al dan niet behandeling nodig heeft.

Articulatie

Bij articulatietraining gaan we ervoor zorgen dat de articulatieorganen (lippen, tong, kaak) voldoende lenig zijn om de gewenste klank te kunnen maken. Een andere basisvoorwaarde voor een goede articulatie is een goede auditieve vaardigheid. Het kind moet in staat zijn om de goede en foutieve klanken van elkaar te onderscheiden. De specifieke spraakklank wordt aangeleerd en ingeoefend.

Samenwerking met de leerkracht is noodzakelijk: oefensituaties moeten uitgebreid worden naar de klas toe wanneer de leerling de correcte klank heeft leren maken.

Taal

Veel van onze leerlingen hebben een taalontwikkelingsstoornis of een taalachterstand. Ze krijgen taalstimulatieoefeningen aan de hand van allerlei onderwerpen uit hun eigen leefwereld. De logopedisten gaan ook zeer gericht werken op semantiek (woordenschat), syntax (zinsbouw) en morfologie (woordvormen). Wanneer leerlingen met taalproblemen ook uitvallen voor lezen en/of spelling krijgen zij een globaal-aanpak, d.w.z. dat de mondelinge en schriftelijke problemen door dezelfde logopediste behandeld worden.

Speelleerklassen

Hier helpen de logopedisten bij de auditieve training. Een goede samenwerking met de klastitularis zorgt ervoor dat de problemen met articulatie en taal zo vlug mogelijk opgelost worden, zodat de overschakeling naar het gewone lager onderwijs optimaal kan verlopen. Wanneer het nodig blijkt, kan een logopediste ingeschakeld worden als GON-begeleidster.

Algemeen

Logopedisten worden ook ingeschakeld bij klasoverschrijdende projecten. Ook bieden zij ondersteuning bij klassikale activiteiten en worden ze ingeschakeld in de autiwerking.

Frequentie

Deze is afhankelijk van de aard en de ernst van het probleem. De meeste leerlingen komen 2 tot 3 maal per week gedurende 25 minuten. Ze krijgen een oefenschriftje mee naar huis waarin de ouders de therapie kunnen volgen en thuis eventueel verder kunnen oefenen.